Comment modeler la phase de supervision indirecte pour faire progresser votre étudiant·e lors de la troisième phase de stage niveau 1, et lors des rétroactions du SASPAS? Avec les outils suivants, vous permettant de proposer une rétroaction pertinente, ouvrant des pistes de réflexion et d’amélioration :

• en évaluant la performance de votre étudiant·e :

• en proposant une rétroaction pertinente et argumentée :