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Retrouvez l’actualité du collège sur clge.fr
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Vive la rentrée!
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Nous vous espérons reposés et plein d’énergie après cette pause estivale. Le CLGE est à vos cotés pour vous accompagner dans vos projets :
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| • | Cette année je reçois un·e étudiant·e :
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| ○ | pour la première fois : je me forme en SIAMS 2 (pour un·e externe) ou SIAMS 3 (pour un·e interne)
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| ○ | je complète mon accueil, ou je change de niveau : pour recevoir un·e externe FCOM2, pour recevoir un·e interne FCOM3
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| ○ | je veux aller encore plus loin : d’autres formations pédagogiques sont accessibles
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| ○ | je veux recevoir un docteur junior : je fais la formation en ligne FCSDJ : formation des maitres de stage à l’encadrement des docteurs juniors
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Le calendrier des formations est accessible et mis à jour sur le site internet clge.fr style= »color:#222222;white-space:pre-wrap »>.
La formation de vos rêves n’y est pas programmée? Ecrivez nous à clgeformation@gmail.com pour nous dire ce qui vous intéresse, vous serez mis sur liste d’attente et nos équipes vous préviendront dès que la formation est accessible.
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| • | J’adhère à une société savante à travers le CLGE ICI
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| • | Cette année, je rencontre d’autres MSU et participe à la vie associative.
Je partage mon expérience, pose des questions, échange ou profite d’un moment de détente. Echanges d’idées, envie de contribuer à votre échelle?
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| ○ | Je participe à la journée des tuteur·ices le 10 septembre en m’inscrivant ici
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| ○ | Je (re) découvre le congrès du CNGE à Marseille début décembre. Je profite d’un moment convivial avec les PAMSU et tuteur·ices lyonnais le 3 décembre.
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| ○ | Je participe au Symposium du CUMG sur les discriminations en santé le 4 mars 2027.
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| ○ | Je bloque mon agenda et trouve un·e remplaçant·e pour la journée du CLGE le 27 mai 2027.
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| ○ | Je m’investis et donne mon avis en participant à l’assemblée générale du CLGE (au printemps).
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| ○ | Je rejoins l’équipe du CLGE en 2028 et me renseigne en amont?
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| ○ | Je contribue à mon échelle : en diffusant ou relayant l’information, en proposant mes compétences (rédaction de newsletter, tenue de site, graphisme, comptabilité, organisation événementielle, réseaux locaux…)
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| ○ | Je suis intéressé·e par des groupes d’échange de pratique entre MSU de mon territoire : plus d’information écrire à president@clge.fr
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| • | Je bénéficie de réductions aux inscriptions aux congrès (Wonca, CNGE..) , à un abonnement Exercer, à l’assistant de recherche en IA développé pour le médecin généraliste EBIM… offres réservées aux adhérent·es Encore ICI . En plus, c’est déductible!
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Rentrée littéraire
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Vous avez des ouvrages à partager? Faites nous part de votre fiche de lecture, voire de votre prescription littéraire (Population cible ? Quel sujet? Quelle(s) indications?) et elle pourrait être partagée, sur le site.
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| | Fuck tes traumas
Fuck tes traumas est un outil psychoéducatif pour les patients confrontés à des symptômes liés au stress ou au trauma. Il permet de comprendre, normaliser, et apaiser les réactions du système nerveux, tout en offrant des stratégies concrètes pour aller mieux. Il s’intègre dans un suivi médical ou psychothérapeutique, à condition de tenir compte du style très direct de l’autrice.
| Pour quels patients ce livre est pertinent ?
| | • | Profils pour lesquels l’ouvrage peut être utile
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| | ○ | Patients présentant anxiété, dépression, colère, addictions, hypervigilance, fatigue chronique liée au stress.
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| | ○ | Personnes ayant vécu des traumatismes complexes, des microtraumas répétés, ou des violences psychologiques.
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| | ○ | Patients qui se sentent “cassés”, “trop sensibles”, “faibles” et ont besoin d’un cadre explicatif non culpabilisant.
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| | • | Profils pour lesquels il peut être moins adapté
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| | ○ | Patients en état de crise aiguë ou présentant des troubles sévères nécessitant un accompagnement structuré.
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| | ○ | Personnes pouvant être déstabilisées par un ton très direct, parfois vulgaire, qui fait partie du style de l’autrice.
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| Pourquoi le recommander ?
| | • | Déculpabilisation : aide les patients à comprendre que leurs symptômes sont des réponses adaptatives.
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| | • | Pédagogie neuroscientifique : rend accessible des notions complexes utiles pour l’alliance thérapeutique.
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| | • | Renforcement de l’autonomie : propose des exercices concrets entre les séances.
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| | • | Approche intégrative : cohérente avec les pratiques modernes centrées sur le trauma.
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| | • | Ton accessible : idéal pour des patients rebutés par les ouvrages trop techniques.
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| Limites à connaître
| | • | Style familier pouvant ne pas convenir à tous.
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| | • | Ne remplace pas un suivi médical ou psychothérapeutique.
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| | • | Peut nécessiter un accompagnement pour certains exercices somatiques.
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Formation à l’animation
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| | | | | | | Formation à l’animation
niveau 1
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Animation de formation médicale initiale et continue. Niveau 1
Formations médicales continues
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| | | | | | | Entretien motivationnel
niveau 1
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Formations à la pédagogie
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| | | | | | | SIAMS 3
| Formation initiale pour accueillir des internes
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| | | SIAMS 2
| Formation initiale pour accueillir des externes
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| | | FCOM 3
| Formation complémentaire pour accueillir des internes
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| | | S 4.6
| Supervision indirecte et rétroactions
3e cycle
(Porté par la Fracomedge, association régionale des collèges AuRA)
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| | | S 4
Supervision indirecte
3e cycle
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| | | F3
| Direction de Thèses
(Porté par la Fracomedge, association régionale des collèges AuRA)
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Retrouvez toute l’actualité des formations du le site internet clge.fr
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contact formations : clgeformation@gmail.com
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| | Congrès du CNGE à Marseille
Du 2 au 4 décembre 2026
| Journée du CLGE
27 mai 2027
| Evènements organisés par le CUMG :
Journée des tuteur·ices
Jeudi 10 septembre 2026
| Symposium sur les discriminations en Santé
Jeudi 4 mars 2027
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